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A Realidade Aumentada (RA) está cada vez mais acessível ao grande público. O amadurecimento da  tecnologia  em  combinação  com  o  barateamento  dos  dispositivos  móveis  tornou  popular  a experiência com RA. Mais recentemente, jogos como Pokemon GO, introduziu para as grandes massas a RA como forma de entretenimento. Alheio a isso está o uso da RA para fins educativos. 
O uso efetivo de RA exige conhecimentos técnicos de design e programação, criando uma barreira para adoção pelos professores. A finalidade desse projeto é tornar acessível o uso de RA pelos professores de ensino médio, para que possam desenvolver atividades educacionais, integrando conteúdo com avaliação, sem deles exigir os conhecimentos técnicos para criar a experiência com 
RA  na  sala  de  aula.  Para  alcançar  esse  objetivo,  pretende-se  desenvolver  uma  ferramenta  de autoria, assim como a aplicação para os celulares dos alunos, ambos usando tecnologias web, inclusive facilitando aos alunos para que nem seja exigida a instalação.

Equipe de Desenvolvimento: 

• Professores: Adilson Vahldick, Marília Guterres Ferreira e Pablo Schoeffel
• Bolsista de IC: Ana Fábia Coelho dos Santos e Luis Felipe Kuster 
• Ex-bolsista: Cauê Lopes Marques

Publicações:

• VAHLDICK, Adilson; MIRANDA, Rafael de; MARQUES, Cauê de; FERREIRA, Marilia Guterres; SCHOEFFEL, Pablo. Segunda Guerra Mundial Experimentada com Realidade Aumentada: A Caminho de um Ambiente de Autoria para Professores e Alunos. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 33. , 2022, Manaus. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2022 . p. 378-389. DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2022.224693.
• VAHLDICK, Adilson; SANTOS, Ana Fábia Coelho dos; KUSTER, Luis Felipe; FERREIRA, Marília Guterres; SCHOEFFEL, Pablo. Tecnologia em Evolução: Ampliando Horizontes na Realidade Aumentada para Professores através daWeb e Detecção de Imagens. In: WORKSHOP EM ESTRATÉGIAS TRANSFORMADORAS E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO (WETIE), 1. , 2023, Passo Fundo/RS. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2023 . p. 22-31. DOI: https://doi.org/10.5753/wetie.2023.236044.
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