Inventa - Educação Musical

Criatividades musicais na escola de educação básica: teorizando práticas, praticando teorias

Coordenação: Profa. Dra. Viviane Beineke

PROJETO FINANCIADO PELO CNPQ - PRODUTIVIDADE EM PESQUISA

A presente pesquisa está situada nos estudos sobre a aprendizagem musical criativa e as múltiplas criatividades musicais na e da escola de educação básica brasileira. Focalizando os processos de ensino e de aprendizagem de crianças e jovens em aulas de música, entende-se que a aprendizagem musical criativa é acionada quando os estudantes participam das aulas como compositores, intérpretes e audiência crítica. Nesse processo, suas ideias de música são transmitidas, produzidas e avaliadas, gerando revisão, atualização e ampliação dessas ideias na comunidade em sala de aula. As pesquisas sobre as múltiplas criatividades, por outro lado, abordam a diversidade de práticas musicais produzidas a partir de sistemas sociais e culturais específicos, ampliando a ideia de que a criatividade musical é única. Buscando aprofundar esses estudos, pode-se questionar: como mobilizar diferentes criatividades musicais no planejamento em música? Como as múltiplas criatividades se manifestam na aprendizagem musical criativa? Nessa perspectiva, o objetivo geral desta pesquisa é investigar como as múltiplas criatividades musicais se articulam às dimensões da aprendizagem musical criativa no planejamento de projetos criativo-musicais, incluindo a elaboração e a realização em aulas de música em escolas de educação básica. Serão realizados estudos de caso múltiplos, de natureza qualitativa, colaborativamente com professoras/es de música atuantes em escolas de educação básica, assumindo características de pesquisa participante. O desenho articula duas fases de produção de dados: a primeira refere-se aos processos de elaboração de projetos criativo-musicais para a escola e, a segunda, à realização dos projetos em sala de aula. Ambas fases incluem a produção de registros audiovisuais e de relatórios e/ou portfólios pelos/as professores/as participantes da pesquisa e/ou outros membros da equipe. Construindo um movimento da teoria para a prática e da prática para a teoria, a pesquisa relaciona processos de teorização da prática e de teorias que se transformam em práticas. Com esta pesquisa será possível avançar na construção de conhecimentos sobre como as múltiplas criatividades musicais podem ser mobilizadas no planejamento de projetos criativo-musicais; como diferentes criatividades musicais se manifestam nas práticas musicais de crianças e jovens na educação musical escolar; e como elementos criativos, formas e modalidades de invenção que diferenciam as criatividades musicais em diferentes contextos socioculturais mobilizam a aprendizagem musical criativa. As teorizações serão produzidas a partir de contextos reais de sala de aula, aproximando teorias e práticas pedagógicas e contribuindo também com a formação de professores. Com os resultados da pesquisa pretende-se fortalecer a educação musical na escola, contribuindo com referenciais teórico-metodológicos inovadores que possam fundamentar a elaboração de propostas pedagógicas pelos/as professores/as, como também de propostas curriculares ou diretrizes para o ensino de música em diferentes etapas da educação básica nas escolas brasileiras.

Palavras-chave: educação musical, criatividade musical, escola básica, formação de professores.

Data de início: março de 2022

Participantes pesquisadoras/es

Helena Lopes da Silva

Estudantes

Cecília Marcon Pinheiro Machado | Doutorado

Gabriela Flor Visnadi e Silva | Doutorado

Lia Viégas Pelizzon | Doutorado

Rafael Dias de Oliveira | Doutorado

Mayara Araújo do Amaral | Doutorado

Isabella Andrade de Castro | Mestrado 

Lucas Fontalva | Iniciação Científica

Professores da escola básica

Bárbara Funke Haas

Cláudia Roberta Yumiko Tristão

Consuelo Paulino Bylaardt

Assistente administrativo

Thiago Bratti Schmidt