Programa de Posgrado en Educación

                                                              LABORATORIOS Y GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

ARCHIVOS PERSONALES, PATRIMONIO Y EDUCACIÓN

Desarrollar investigaciones que tematizan archivos personales, cuyas materialidades se constituyen en documentos para la historiografía. Problematizar la producción de esos archivos, considerando cada uno de ellos, en que pesen sus especificidades, testigos de prácticas culturales, significativas para la investigación histórica. El objetivo es, en ese sentido, contribuir para un mayor conocimiento de los itinerarios de diferentes sujetos, por medio de la investigación de sus múltiples pertenencias, de sus redes de relaciones, analizando sus posiciones de singularidad, a partir de las interacciones experimentadas en sus espacios de actuación. Se busca promover reflexiones al respecto de esas cuestiones en los dominios de la Historia y en las interfaces con el campo de la Historia de la Educación y del Patrimonio Cultural, especialmente aquellas referentes al género biográfico, a las prácticas de archivo de mí y a las escritas de sí. Las investigaciones, como espacios de trabajo, se identifican, igualmente, con presupuestos teóricos de la Historia Pública teniendo como referencias el estudio de la presencia de los intelectuales en el espacio público; la divulgación y la administración del patrimonio histórico educativo material e inmaterial; el impacto de los nuevos medios sobre las estrategias de construcción y publicitación de la memoria; los diálogos entre archivos personales, historia de la educación y patrimonio y por medio de salvaguarda en centros de memoria, museos y archivos que promuevan la ampliación del repertorio historiográfico de la educación, como una producción discursiva de un determinado tiempo y lugar. El Grupo así constituido estimula reflexiones sobre la actuación de los profesionales que tratan directamente con las llamadas representaciones históricas.

Profesor(es): Maria Teresa Santos Cunha

CULTURAS ESCOLARES, HISTORIA Y TIEMPO PRESENTE

El grupo de investigación Cultura Escolar, Historia y Tiempo Presente (CEHTP) se propone investigar culturas escolares en perspectiva histórica y comparada en la Educación Básica brasileña. Constituido por profesores doctores de la Universidad del Estado de Santa Catarina (UDESC), ese grupo de investigadores se han inclinado sobre el currículo y los patrimonios escolares en varios niveles de enseñanza y en torno de la renovación pedagógica de la enseñanza secundaria. Sus proyectos de investigación han contemplado saberes, manuales y prácticas escolares, así como el patrimonio cultural, museos y bibliotecas de escuelas e instituciones públicas y privadas.

Profesor(es): Norberto Dallabrida

CULTURA IMPRESA Y DIGITAL (GP-CIDI)

Desarrollo de estudios e investigaciones que contribuyan a la reflexión teórica y práctica del papel de la información, de la biblioteca y de la actuación profesional del gestor de unidades de información en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y de capacidad en información en el contexto de la sociedad contemporánea. Las investigaciones deberán ser desarrolladas a partir de dos líneas: (i) Información, Memoria y Sociedad; e (ii) Información y Conocimiento en la Sociedad Contemporánea.

Profesor(es): Gisela Eggert Steindel, Elaine Rosangela de Oliveira Lucas

DIDÁCTICA Y FORMACIÓN DOCENTE

El Grupo de Investigación Didáctica y Formación Docente - NAPE - es un espacio de producción y socialización de estudios e investigaciones en Educación, considerando las relaciones entre formación de profesores, alfabetización, docencia y políticas educativas para el trabajo educativo con niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores en la Educación Básica con énfasis en los Años Iníciales de la Enseñanza Primaria. El NAPE funciona en la sala 315 del Centro de Ciencias Humanas y de la Educación - FAED/UDESC.

Profesor(es): Alba Regina Battisti de Souza, Lourival José Martins Filho

EDUCACIÓN, ARTES E INCLUSIÓN

El grupo ha buscado desarrollar y congregar estudios que problematizan las cuestiones relativas a las propuestas de inclusión en la educación, en el arte y en los diferentes lenguajes, en especial en el universo escolar. Entendiendo la inclusión como un fenómeno social inexorablemente vinculado a la exclusión. El grupo desarrolla investigaciones objetivando identificar los límites y posibilidades de tales propuestas y sus relaciones con el currículo, con la cultura escolar, con las áreas de los saberes, en especial, el Arte, así como, las prácticas de formación de profesores y los diferentes lenguajes y tecnologías. Los investigadores del grupo se vinculan al LELA, al LIFE y Programa de Maestría en Música, Programa de POST GRADUACIÓN en Gestión de la Información y Programa de Artes Visuales de la Udesc. Participan del grupo investigadores de otras instituciones, lo que da al grupo un carácter multidisciplinario e Interinstitucional.

Profesor(es): Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva

EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIA - EducomFloripa

Este grupo de investigación tiene por campo epistemológico las interfaces entre las áreas de Comunicación y Educación y sus relaciones con la Sociedad. Sus preocupaciones involucran los procesos de construcción de los significados, el desarrollo de procesos de comunicación en las prácticas sociales y la integración de tecnologías de información y comunicación en la teoría y en la práctica pedagógica de las diferentes modalidades educativas. Incluye, por lo tanto, la ciudadanía y los derechos humanos, el arte, la salud, la diversidad, la sexualidad, el medioambiente y la inclusión social y digital, en los cuales: lenguajes, procesos de comunicación, teoría y práctica pedagógica constituyen un campo de acción e investigación interdisciplinario e interdiscursivo.

Profesor(es): Ademilde Silveira Sartori, Fernando Luiz Cardoso

EDUCACIÓN Y CIBERCULTURA

El Grupo de Investigación Educación y Cibercultura tiene como campo epistemológico las interfaces entre los campos de la educación, de la tecnología digital y de la cibercultura. Estudia los aportes teóricos y metodológicos útiles para la reflexión sobre las prácticas educativas en este espacio virtual de producción de cultura; los diferentes tipos de mediaciones; los procesos de comunicación en las prácticas educativas, la integración de tecnologías digitales en la teoría y en la práctica pedagógica de las diferentes modalidades educativas, los ambientes virtuales de aprendizaje; las comunidades de prácticas educativas mediadas; las implicaciones culturales, éticas y políticas del uso de las tecnologías digitales en las prácticas educativas; los procesos cognitivos tecnológicamente mediados; las nuevas sociabilidades; las redes sociales; la formación de profesores en la y para cibercultura. El grupo ha realizado investigaciones en asociación con otras instituciones nacionales e internacionales y los resultados de esas investigaciones han sido divulgados en congresos y otros eventos, además de publicarlos en periódicos de referencia en el área de la educación y componer capítulos de libros y libros nacionales e internacionales.

Profesor(es): Martha Kaschny Borges, Elaine Rosangela de Oliveira Lucas

EDUSEX - FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCACIÓN SEXUAL

Nuestros estudios buscan contribuir a las reflexiones socio-histórico-filosóficas y político-pedagógicas sobre la sexualidad humana, tomando como tema referencial las principales matrices teóricas de la modernidad sobre la cuestión y sus herencias para los procesos educativos, en la perspectiva de la construcción de un abordaje emancipatorio de educación sexual. Entendemos ese referencial como expresión del pensamiento científico que desarrolla un estatuto de análisis e interpretaciones que destacan los aspectos económico, estético, político y ético del significado de la sexualidad en el mundo contemporáneo, por medio de la educación sexual. Esa modalidad de análisis, la investigación, imbricada permanentemente a la enseñanza y a la extensión, permitirá el desarrollo de estudios sobre la acción pedagógica empírica y las matrices epistemológicas que conforman el entendimiento de la relación sexualidad y educación en un aporte socio-histórico da cuestión.

Profesor(es): Sonia Maria Martins de Melo

GEDIN - GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

Las investigaciones y estudios desarrollados por los integrantes del grupo contemplan: la formación docente; prácticas educativas en instituciones formales y no formales; cotidiano institucional; propuestas curriculares; culturas infantiles; políticas públicas para la infancia; historia de la infancia; evaluación de contexto de la y en la educación infantil. Tiene por objetivo contribuir para el conocimiento de la infancia, crianza, sus culturas y educación, además de realizar estudios con académicos y profesionales del área de la educación.

Profesor(es): Julice Dias

ENSEÑANZA DE GEOGRAFIA, FORMACIÓN DOCENTE Y DIFERENTES LENGUAJES

Este grupo de investigación parte de necesidades oriundas de la formación de educadores en Geografía venidas por las prácticas supervisadas. Necesidades colocadas, por un lado, por el modo como los currículos de los cursos de graduación estructuran la formación y, por otro, por la relación de estos currículos con la Educación Básica y con las temáticas y herramientas presentes en el mundo contemporáneo. Por lo tanto, se trata de un grupo dirigido a investigar la enseñanza de geografía, la formación docente y los diferentes lenguajes incluidos en el proceso didáctico pedagógico de la geografía académica, escolar y no escolar. Teniendo como foco el contacto con las realidades de la geografía el grupo actúa para producir experiencias significativas y diferenciadas en la formación. Experiencias estas relacionadas a las investigaciones en temas geográficos contemporáneos y a la elaboración de propuestas educativas de impacto en la formación de educadores. El grupo se estructura en dos líneas de investigación: Enseñanza de Geografía y Formación Docente y Prácticas Pedagógicas y Diferentes Lenguajes y está ligado al LEPEGEO (Laboratorio de Estudios e Investigaciones de Educación en Geografía); desarrolla investigaciones en red haciendo asociaciones con el Programa de Post Graduación en Geografía de la UFSC, con el Programa de Post Graduación en Educación y con alumnos y profesores del Curso de Geografía de la UDESC, con profesores de la Red Pública de SC, con el grupo Geografía, Imágenes y Educación (http://www.geoimagens.net/) y con el Laboratorio de Cartografía Táctil y Escolar/UFSC (http://www.labtate.ufsc.br).

Profesor(es): Ana Paula Nunes Chaves, Ana Maria Hoepers Preve, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins

LUCHAS SOCIALES, TRABAJO Y EDUCACIÓN (LUCHE)

Se parte de la suposición de que la crisis del capital tiene implicaciones en el mundo del trabajo, en la explotación de los recursos naturales e innovaciones tecnológicas, en la formación del trabajador, en la sociabilidad y en las diversas formas de expresión de la subjetividad. El grupo objetiva reunir investigaciones en torno de dos ejes: políticas públicas en la interfaz con las TIC como manifestación de la reestructuración productiva, y los movimientos sociales en su proceso, complejo y contradictorio, de indiferencia en las últimas décadas, resultante de la reconfiguración del Estado y sus políticas cada vez más focalizadas y dependientes del mercado. Ambas cuestiones analizadas articuladamente expresan movimientos dialécticos de adhesión y resistencia, determinados, en última instancia, por las relaciones capital-trabajo, considerando la especificidad latinoamericana y brasileña, destacándose las luchas por la tierra, por la vivienda y por la educación en su fundamento científico-tecnológico y socio-histórico.

Profesor(es): Mariléia Maria da Silva

GRUPOS DE ESTUDIOS EN PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Grupo de estudio que discute los Aspectos pedagógicos del Movimiento Humano, especialmente dirigidos a la Educación Física Escolar y a las Prácticas Curriculares Supervisadas. Además, refleja sobre los saberes docentes, la práctica pedagógica y la salud del profesor.

Profesor(es): Larissa Cerigoni Benites

MÚSICA Y EDUCACIÓN - MUSE

El grupo de investigación Música y Educación - MUSE tiene como principal objetivo desarrollar actividades de investigación relacionadas a la enseñanza de música en los más diversos contextos. La música en la educación formal, informal, y no formal es parte del universo investigativo de este grupo de investigación. Las acciones del grupo están dirigidas a diversas modalidades de investigación, abarcando, también, acciones de extensión y actividades de enseñanza. Los participantes del grupo, investigadores, profesores, estudiantes de graduación (licenciatura y bachillerato en música) y POST GRADUACIÓN (maestría en música, doctorado en educación), desarrollan sus trabajos en una perspectiva integrada. Las líneas de investigación del grupo son dos: 1) procesos y prácticas en educación musical (formación inicial y continuada de profesores, políticas educativas y legislación educativa para el área de música, y educación musical especial) y 2) grupos musicales y regencia (formación y actuación de regentes, y cuestiones generales y específicas de grupos musicales).

Profesor(es): Regina Finck Schambeck, Sérgio Luiz Ferreira de Figueiredo

NEXOS: TEORÍA CRÍTICA E INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA — SUL

"NEXOS: Teoría Crítica e Investigación Interdisciplinaria - Sul" es un grupo de estudio e investigación con sede en la Universidad del Estado de Santa Catarina - UDESC, que integra una red compuesta por investigadores en las cinco regiones brasileñas. Su objetivo es articular las colaboraciones regionales y nacionales a la producción de conocimientos metodológicos y teóricos relacionados a la Teoría Crítica de la Sociedad. Sus acciones involucran la enseñanza, la extensión y la investigación y pretenden ampliar las investigaciones en el área de la Educación, con estudios sobre los fenómenos educativos, en diferentes contextos y modalidades, a partir de los siguientes temas: teoría crítica y educación contemporánea, industria cultural y educación, cultura digital y formación y práctica docente y tecnologías digitales en red.

Profesor(es): Roselaine Ripa, Lidnei Ventura

ESTUDIO E INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Núcleo de estudios sobre Tecnología Educativa y Educación Matemática, abarcando aspectos teórico-metodológicos del uso de recursos tecnológicos para/en la Educación Matemática.

Profesor(es): Luciane Mulazani dos Santos, Elisa Henning

OBSERVATORIO DE PRÁCTICAS ESCOLARES

Teniendo como locus privilegiado la escuela y sus prácticas, el Observatorio de Prácticas Escolares, congrega un conjunto de investigadores cuyas investigaciones intentan aprender las diferentes formas de ser escuela. Pautados por una perspectiva epistemológica histórica, sociológica y filosófica, el grupo investiga cuestiones vinculadas a la Historia, Historiografía, Currículo y Políticas Educativas, buscando entender las urgencias y movimientos de innovación presentes en la escuela contemporánea. El Observatorio, a través de la inserción de investigadores de diferentes instituciones, se vincula a observatorios de otras regiones del país, así como a través de sus investigadores, se articula a proyectos nacionales e internacionales.

Profesor(es): Celso João Carminati, Geovana Mendonça Lunardi Mendes, Martha Kaschny Borges, Vera Lucia Gaspar da Silva

OBSERVATORIO DE POLÍTICAS CURRICULARES Y EDUCACIÓN INCLUSIVA — OPEN

El grupo de Investigación OPEN congrega a investigadores de diferentes perspectivas epistemológicas y metodológicas que se han dedicado a investigar las políticas de currículo y de Educación Inclusiva. El grupo se organiza en torno de dos líneas: - Políticas de Currículo y diversidad; - Escolarización de alumnos con deficiencia; Dentro del campo de las políticas curriculares las investigaciones del grupo transitan por las cuestiones relacionadas al préstamo y traducción de políticas globales en el contexto local, con específica atención para las políticas curriculares de atención a la diversidad en los contextos educativos. Se dedica también a los procesos de escolarización de sujetos con deficiencia, investigando políticas, prácticas y procesos de enseñanza y aprendizaje.

Profesor(es): Geovana Mendonça Lunardi Mendes, Ana Paula Nunes Chaves, Raquel Fröhlich

PEINE - GRUPO DE INVESTIGACIÓN SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

El Grupo de Investigación en Educación Inclusiva y Necesidades Educativas Especiales está formado por investigadores de diferentes áreas del conocimiento cuyo objeto de investigación es la educación especial en la perspectiva de la educación inclusiva en sus más diversas concepciones. El grupo tiene como objetivo desarrollar investigaciones sobre los aspectos más diversos de la educación inclusiva y de las necesidades educativas especiales.

Profesor(es): Silvia Teresinha Frizzarini

PEMSA - GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y SISTEMAS APLICADOS A LA ENSEÑANZA

PEMSA es un Grupo de Investigación del Departamento de Matemáticas de la UDESC que está interesado en el diseño de actividades de enseñanza y aprendizaje en matemáticas. Con base en prácticas existentes, investigaciones internacionales y especialistas en el campo de la matemática y la educación matemática, los investigadores han desarrollado proyectos de investigación en educación superior, formación docente, prácticas pedagógicas, educación inclusiva y educación ambiental. También se desarrollan proyectos de extensión en el área de formación docente a través de la promoción de charlas, cursos cortos y talleres dirigidos a docentes de primaria y secundaria. Los principales objetivos del grupo son: Promover el uso de herramientas computacionales en la enseñanza de las matemáticas; Construir materiales didácticos; Fomentar el uso de problemas prácticos en la enseñanza de las matemáticas; Desarrollar proyectos de investigación en educación inclusiva; Desarrollar proyectos de investigación en educación ambiental.

Profesor(es): Silvia Teresinha Frizzarini

PROLENGUAJE — AQUISICIÓN, APRENDIZAJE Y PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

El grupo tiene como foco de investigación los procesos involucrados tanto en la adquisición de la lengua oral como en el aprendizaje de la lengua escrita que tiene implicaciones sobre la alfabetización y la enseñanza de la Lengua Portuguesa, como también en relación a la rehabilitación. Al comprender que el lenguaje oral opera como base e interfaz para el aprendizaje del lenguaje escrito, nos interesa estudiar los aspectos pedagógicos, lingüísticos y cognitivos que contribuyen a este aprendizaje. Con foco en la formación, inicial y continuada, de profesores para la Educación Básica, nos interesa discutir los conocimientos que fundamentan la enseñanza de la lengua materna, se trate de la modalidad oral, en sus vertientes de producción y comprensión, como en la modalidad escrita, en las habilidades de leer, escribir, producir y comprender. Las actividades de investigación del Grupo se convierten en acciones de enseñanza y extensión con el objetivo de subsidiar teórica y metodológicamente la enseñanza de la Lengua Portuguesa en las escuelas.

Profesor(es): Dalva Maria Alves Godoy, Lourival José Martins Filho

RELACIONES DE GÉNERO Y FAMILIA

El grupo reúne investigadoras e investigadores que, en sus actividades académicas, estudian relaciones de género y arreglos familiares como procesos culturales que involucran múltiples formas de sociabilidades, con énfasis en las experiencias cotidianas históricamente construidas, entendidas como lugar donde son percibidas las relaciones de poder/saber y las varias representaciones y prácticas sociales. Los integrantes del grupo de investigación poseen experiencia en diversos proyectos que, en general, tratan de la construcción de las relaciones de género en el ámbito del femenino y del masculino, de prácticas relativas a la salud reproductiva y a la sexualidad, políticas sociales para familia, infancia y juventud, así como movimientos sociales y de población contemporáneos. El aporte teórico propone un diálogo interdisciplinario en el área de las ciencias humanas, sea en el análisis de relaciones de género y de clase o en aquellas relativas a la generación y etnia, con vistas a democratizar la producción del conocimiento en la Historia y en las Ciencias Sociales.

Profesor(es): Silvia Maria Fávero Arend