Programa de Pós-Graduação em Educação

GRUPOS DE PESQUISA E LABORATÓRIOS VINCULADOS AO PPGE

ARQUIVOS PESSOAIS, PATRIMÔNIO E EDUCAÇÃO

Desenvolver pesquisas que tematizem arquivos pessoais, cujas materialidades se constituem em documentos para a historiografia. Problematizar a produção desses arquivos, considerando cada um deles, em que pesem suas especificidades, testemunhos de práticas culturais, significativos para a pesquisa histórica. Objetiva-se, nesse sentido, contribuir para um maior conhecimento dos itinerários de diferentes sujeitos, por meio da investigação de seus múltiplos pertencimentos, de suas redes relacionais, analisando suas posições de singularidade, a partir das interações experimentadas em seus espaços de atuação. Busca-se promover reflexões a respeito dessas questões nos domínios da História e nas interfaces com o campo da História da Educação e do Patrimônio Cultural, especialmente aquelas referentes ao gênero biográfico, às práticas de arquivamento do eu e às escritas de si. As pesquisas, como espaços de trabalho,identificam-se, igualmente, com pressupostos teóricos da História Pública tendo como referenciais o estudo da presença dos intelectuais no espaço público; a divulgação e o gerenciamento do patrimônio histórico educativo material e imaterial; o impacto das novas mídias sobre as estratégias de construção e publicização da memória; os diálogos entre arquivos pessoais, história da educação e patrimônio e por meio de salvaguarda em centros de memória, museus e arquivos que promovam a ampliação do repertório historiográfico da educação, como uma produção discursiva de um determinado tempo e lugar. O Grupo assim constituído estimula reflexões sobre a atuação dos profissionais que lidam diretamente com as chamadas representações históricas.

Professor(es): Maria Teresa Santos Cunha

AQUISIÇÃO, APRENDIZAGEM E PROCESSAMENTO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA - PROLINGUAGEM

O grupo tem como foco de pesquisa os processos envolvidos tanto na aquisição da língua oral como na aprendizagem da língua escrita que têm implicações sobre a alfabetização e o ensino da Língua Portuguesa, como também em relação à reabilitação. Ao compreender que a linguagem oral opera como base e interface para a aprendizagem da linguagem escrita, interessa-nos estudar os aspectos pedagógicos, linguísticos e cognitivos que contribuem para esta aprendizagem. Com foco na formação, inicial e continuada, de professores para a Educação Básica, nos interessa discutir os conhecimentos que fundamentam o ensino da língua materna, quer se trate da modalidade oral, nas suas vertentes de produção e compreensão, como na modalidade escrita, nas habilidades de ler, escrever, produzir e compreender. As atividades de pesquisa do Grupo se desdobram em ações de ensino e extensão com o objetivo de subsidiar teórica e metodologicamente o ensino da Língua Portuguesa nas escolas.

Professor(es): Dalva Maria Alves Godoy, Alba Regina Battisti de Souza

COLETIVO CIRANDA: GRUPO DE PESQUISA INFÂNCIA, CIDADANIA E REDES EDUCATIVAS

O Coletivo Ciranda - Grupo de Pesquisa Infância, Cidadania e Redes Educativas está vinculado ao Laboratório de Educação e Infância LABOREI, no âmbito do Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina, FAED-UDESC. Seu principal objetivo é promover e consolidar pesquisas em torno das relações entre infância e educação, contribuindo com a produção de conhecimento acerca da condição social das crianças na sociedade capitalista, seus modos de viver a infância e as representações geracionais na produção das culturas infantis, tendo em vista a definição de indicadores e referências que subsidiem a elaboração de políticas públicas destinadas à infância em diferentes contextos educativos. Linhas de Pesquisa: 1 - Diversidade, desigualdades, cidadania e culturas infantis; 2 - Instituições, Redes Educativas e Processos de Planejamento e Avaliação.

Professor(es): Julice Dias

CULTURA IMPRESSA E DIGITAL (GP-CIDI)

Desenvolvimento de estudos e pesquisas que contribuam para a reflexão teórica e prática do papel da informação, da biblioteca e da atuação profissional do gestor de unidades de informação nos processos de ensino e aprendizagem, e de competência em informação no contexto da sociedade contemporânea. As pesquisas deverão ser desenvolvidas a partir de duas linhas: (i) Informação, Memória e Sociedade; e (ii) Informação e Conhecimento na Sociedade Contemporânea.

Professor(es): Elaine Rosangela de Oliveira Lucas

DIDÁTICA E FORMAÇÃO DOCENTE - NAPE

O Laboratório e Núcleo de Pesquisa Didática e Formação Docente - NAPE - é um espaço de produção e socialização de estudos e pesquisas em Educação, considerando as relações entre formação de professores, docência, alfabetização, práticas curriculares e políticas educacionais para o trabalho educativo e pedagógico com crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos. O NAPE funciona na sala 315 do Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED/UDESC. O NAPE é também um espaço de articulação da Associação Brasileira de Alfabetização e do Fórum Catarinense de Alfabetização.  Constitui-se em três linhas de pesquisas:

• Formação Docente e Alfabetização, com foco na realização de estudos e pesquisas com ênfase na formação docente e no processo de alfabetização de crianças, jovens, adultos e idosos em interface com as políticas educacionais e as práticas curriculares (Professor Dr. Lourival José Martins Filho).

• Formação Docente e Prática Pedagógica, dedicada à realização de estudos e pesquisas sobre formação de professores e professoras, alfabetização, docência, políticas educacionais, práticas curriculares e as interfaces no trabalho educativo com crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos (Professora Drª Alba Regina de Souza Battisti).

• Formação Docente e Estudos com as Infâncias, dedicada à realização de estudos e pesquisas com ênfase na formação docente de professores e professoras de Educação Infantil, identificando significados acerca da especificidade da docência com crianças pequenas pelas minúcias da vida cotidiana, articulando de forma indissociável no fazer-fazendo da docência o educar e o cuidar, eixos que orientam as práticas em creches e pré-escolas e pesquisas com crianças desde bebês. (Professor Dr. Altino José Martins Filho).

Professor(es): Alba Regina Battisti de Souza, Lourival José Martins Filho, Altino José Martins Filho

EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA - EducomFloripa

Este grupo de pesquisa tem por campo epistemológico as interfaces entre as áreas de Comunicação e Educação e suas relações com a Sociedade. Suas preocupações envolvem os processos de construção dos significados, o desenvolvimento de processos comunicacionais nas práticas sociais e a integração de tecnologias de informação e comunicação na teoria e na prática pedagógica das diferentes modalidades educativas. Inclui, portanto, a cidadania e os direitos humanos, a arte, a saúde, a diversidade, a sexualidade, o meio-ambiente e a inclusão social e digital, nos quais linguagens, processos comunicacionais, teoria e prática pedagógica constituem um campo de ação e pesquisa interdisciplinar e interdiscursivo.

Professor(es): Ademilde Silveira Sartori, Fernando Luiz Cardoso

EDUCAÇÃO E CIBERCULTURA - EDUCACIBER

O Grupo de Pesquisa Educação e Cibercultura tem como campo epistemológico as interfaces entre os campos da educação, da tecnologia digital e da cibercultura. Estuda os aportes teóricos e metodológicos úteis à reflexão sobre as práticas educativas neste no espaço virtual de produção de cultura; os diferentes tipos de mediações; os processos comunicacionais nas práticas educativas, a integração de tecnologias digitais na teoria e na prática pedagógica das diferentes modalidades educativas, os ambientes virtuais de aprendizagem; as comunidades de práticas educativas mediadas; as implicações culturais, éticas e políticas do uso das tecnologias digitais nas práticas educativas; os processos cognitivos tecnologicamente mediados; as novas sociabilidades; as redes sociais; a formação de professores na e para cibercultura. O grupo tem realizado investigações em parceria com outras instituições nacionais e internacionais e os resultados dessas pesquisas têm sido divulgados em congressos e outros eventos, além de publica-los em periódicos de referência na área da educação e compor capítulos de livros e livros nacionais e internacionais. 

Professor(es): Martha Kaschny Borges, Elaine Rosangela de Oliveira Lucas, Giovani Mendonça Lunardi.

ENSINO DE GEOGRAFIA, FORMAÇÃO DOCENTE E DIFERENTES LINGUAGENS

Este grupo de pesquisa parte de necessidades oriundas da formação de professores e professoras em Geografia vindas pelas práticas e pelos estágios curriculares supervisionados. Necessidades colocadas, por um lado, pelo modo como os currículos dos cursos de graduação estruturam a formação e, por outro, pela relação destes currículos com a Educação Básica e com as temáticas presentes no mundo contemporâneo. Portanto, trata-se de um grupo voltado a pesquisar o ensino de geografia, a formação docente e as diferentes linguagens envolvidas no processo didático pedagógico da geografia acadêmica, escolar e não-escolar. Tendo como foco o contato com as realidades da geografia o grupo atua de forma a produzir experiências significativas e potentes na formação inicial e continuada de professores/as. Experiências estas relacionadas às pesquisas em temas geográficos contemporâneos e à elaboração de propostas educacionais de impacto na formação de professores/as. O grupo estrutura-se em duas linhas de pesquisa: Ensino de Geografia e Formação Docente e Práticas Pedagógicas e Diferentes Linguagens e está lidado ao LEPEGEO (Laboratório de Estudos e Pesquisas de Educação em Geografia – FAED/UDESC - https://www.udesc.br/faed/lepegeo); desenvolve pesquisas em rede fazendo parcerias com o Programa de Pós Graduação em Geografia da UFRGS, com o Programa de Pós Graduação em Educação e com estudantes e professores/as do Curso de Geografia da FAED/UDESC, com professores/as da Rede Pública de SC, com o grupo Geografia, Imagens e Educação (http://www.geoimagens.net/).

Professor(es): Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Ana Paula Nunes Chaves, Ana Maria Hoepers Preve.

FORMAÇÃO DE EDUCADORES E EDUCAÇÃO SEXUAL - EDUSEX

Nossos estudos buscam contribuir para as reflexões sócio-histórico-filosóficas e político-pedagógicas sobre da sexualidade humana, tomando como tema referencial as principais matrizes teóricas da modernidade sobre a questão e suas heranças para os processos educativos, na perspectiva da construção de uma abordagem emancipatória de educação sexual.Entendemos esse referencial como expressão do pensamento científico que desenvolve um estatuto de análise e interpretações que destacam os aspectos econômico, estético, político e ético da significação da sexualidade no mundo contemporâneo, por meio da educação sexual. Essa modalidade de análise, a pesquisa, embricada permanentemente ao ensino e à extensão, permitirá o desenvolvimento de estudos sobre a ação pedagógica empírica e as matrizes epistemológicas que conformam o entendimento da relação sexualidade e educação num aporte sócio-histórico da questão.

Professora: Sonia Maria Martins de Melo, Patrícia de Oliveira e Silva Pereira Mendes.

GRUPO DE PESQUISAS EM GEOGRAFIAS, IMAGENS E EDUCAÇÃO - ATLAS

O Atlas propõe realizar pesquisas com abordagens teórico-metodológicas amparadas na filosofia da diferença e nos estudos culturais, a partir das noções de práticas de subjetivação, cartografias intensivas, processos de invenção em educação inseridas em outras espacialidades contemporâneas. O grupo integra o projeto de pesquisa Imagens, Geografias e Educação (http://www.geoimagens.net/) financiado pelo CNPq, junto a universidades brasileiras e internacionais. As coordenadoras do grupo participam do Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado) e do curso de Geografia do Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina (FAED-UDESC). As repercussões dos trabalhos do grupo na comunidade científica e, em geral, diluem-se na participação de projetos de pesquisa, extensão e ensino em escolas públicas e espaços não formais de educação (unidades de conservação, espaços da cidade, espaços de privação de liberdade etc.).

Professor(es): Ana Maria Hoepers Preve, Ana Paula Nunes Chaves

GRUPOS DE ESTUDOS EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA - LAPRAPEF

Grupo de estudo que discute os aspectos pedagógicos do movimento humano, a formação e o desenvolvimento profissional de professores. Além disso, reflete sobre os saberes docentes, as políticas educacionais, a prática pedagógica e os aspectos socioculturais da escola, da educação física e do esporte.

Professor(es): Larissa Cerignoni Benites, Viviane Preichardt Duek 

GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA E NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS - PEINE

O Grupo de Pesquisa em Educação Inclusiva e Necessidades Educacionais Especiais é formado por pesquisadores das diversas áreas do conhecimento que tenham como objeto de pesquisa a educação especial na perspectiva da educação inclusiva em suas mais diferentes concepções. O grupo tem a finalidade de desenvolver pesquisas referentes aos mais diversos aspectos da educação inclusiva e das necessidades educacionais especiais.

Professor(es): Silvia Teresinha Frizzarini

GRUPO LUTE (LUTAS SOCIAIS, TRABALHO E EDUCAÇÃO)

Parte-se do pressuposto de que o capital se movimenta por crises, que lhes são orgânicas. Tais crises, combinadas com a natureza dependente e subordinada do capitalismo brasileiro ao imperialismo, resultam na configuração de políticas educacionais alinhadas aos interesses do dito mercado de trabalho. O Estado contemporâneo, entendido como o Estado burguês, é fundamental nesse processo. Na verdade, o que está em jogo é a necessidade, do ponto de vista do capital, de conduzir a formação do trabalhador adequada aos novos requerimentos produtivos e, ao mesmo tempo, apropriar-se do fundo público, sob inúmeras artimanhas, dentre as quais as Organizações Sociais (OS) e cursos de formação de professores por entidades privadas. O grupo objetiva reunir pesquisas em torno do eixo Capital, Trabalho, Estado e Políticas Educacionais, priorizando estudos que apreendam a relações capital-trabalho em um cenário de aprofundamento de sua natureza regressiva e suas implicações para a educação, educação popular e Arte. Linhas de pesquisa:

• Capital, Trabalho, Estado e Políticas Educacionais: Analisa as relações capital -trabalho, Estado e educação e suas implicações na formação do trabalhador/a mediante o método de análise materialista histórico-dialético. Discute-se as determinações do projeto de educação formulado pelas distintas frações burguesas para a escola pública contemporânea, contemplando a gestão escolar, processos de privatização de novo tipo, a formação docente e formação para o trabalho simples nos termos marxistas. Palavras-chave: Capital;Trabalho; Políticas Educacionais; Estado.
• Educação crítica, Trabalho e subjetividade emancipatória: Reflete as relações entre pensamento (subjetividade), a realidade do trabalho (relações materiais de produção) na educação crítica (emancipadora). Discutindo com as tradições do materialismo histórico dialético e da Sociologia crítica. Foco em práticas pedagógicas e formação de professores no espaço escolar, espaços formais e de educação popular, analógicos e digitais, com ênfase na ocupação de espaços digitais de produção de conteúdo crítico/revolucionário e educacional. Palavras-chave: Trabalho e Educação; Emancipação; Subjetividade; Sociologia crítica.
•  Políticas, formação e a Pedagogia Histórico-Crítica: A linha pretende problematizar a formação de professores, em especial no campo do Ensino de Arte, considerando os aspectos mais amplos da luta anti-capitalista, o papel do Estado, das políticas públicas na conformação docente. Neste cenário vislumbra-se que a pesquisa a partir do Método Histórico-Dialético pode se consolidar como um instrumento de reflexão sobre a realidade, uma análise de conjunto que amplie as possibilidades de intervenção social a partir da Educação e da Arte. Palavras-chave: Artes; Formação de Professores; Políticas Educacionais; PHC.

Professor(es): Mariléia Maria da Silva, Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Ivan Penteado Dourado.

NEXOS: TEORIA CRÍTICA E PESQUISA INTERDISCIPLINAR - SUL

"NEXOS: Teoria Crítica e Pesquisa Interdisciplinar - Sul" é um grupo de estudo e pesquisa com sede na Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, que integra uma rede composta por pesquisadores nas cinco regiões brasileiras. Seu objetivo é articular as colaborações regionais e nacionais para produção de conhecimentos metodológicos e teóricos relacionados à Teoria Crítica da Sociedade. Na FAED/UDESC está vinculado ao Núcleo de Pesquisa, Ensino e Extensão Nexos – Sul. Suas ações pretendem ampliar as investigações na área da Educação, com estudos sobre os fenômenos educativos, em diferentes contextos e modalidades, a partir dos seguintes temas: teoria crítica e educação contemporânea, indústria cultural e educação, cultura digital e formação. Mais informações em: https://nexossuludesc.wixsite.com/inicio 

Professor(es): Roselaine Ripa, Lidnei Ventura

NÚCLEO DE ESTUDO E PESQUISA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - NEPESTEEM

O NEPESTEEM é um grupo de pesquisa dedicado a estudos que compreendem aspectos téoricos e metodológicos da Educação Matemática; o uso de recursos tecnológicos para/na Educação Matemática; a formação de professores para ensino de Matemática na Educação Básica e no Ensino Superior; as relações com a Educação Estatística, com a Didática, com a Prática Docente e com as Linguagens.

No PPGE, as linhas de pesquisa em estudo são: 

• alfabetização matemática, estatística, científica e tecnológica; 
• formação de professores de matemática da Educação Básica;
• linguagens, didática, formação e prática docente de professores que ensinam matemática; 
• matemática na Educação Básica e suas tecnologias.

Professor(es): Luciane Mulazani dos Santos, Elisa Henning

OBSERVATÓRIO DE PRÁTICAS ESCOLARES - OPE

Tendo como lócus privilegiado a escola e suas práticas, o Observatório de Práticas Escolares, congrega um conjunto de pesquisadores cujas pesquisas intentam apreender as diferentes formas de ser escola. Pautados por uma perspectiva epistemológica histórica, sociológica e filosófica, o grupo investiga questões vinculadas a História, Historiografia, Currículo e Políticas Educacionais, buscando entender as urgências e movimentos de inovação presentes na escola contemporânea. O Observatório, através da inserção de pesquisadores de diferentes instituições, vincula-se a observatórios de outras regiões do país, assim como através de seus pesquisadores, articula-se a projetos nacionais e internacionais.

Professor(es): Celso João Carminati, Geovana Mendonça Lunardi Mendes, Lourival José Martins Filho, Luciane Mulazani dos Santos, Martha Kaschny Borges, Raquel Fröhlich

OBSERVATÓRIO DE POLÍTICAS CURRICULARES E EDUCAÇÃO INCLUSIVA - OPEN

O grupo de Pesquisa OPEN congrega pesquisadores de diferentes perspectivas epistemológicas e metodológicas que tem se dedicado a investigar as políticas de currículo e de Educação Inclusiva. O grupo organiza-se em torno de duas linhas, a saber: - Políticas de Currículo e diversidade; - Escolarização de alunos com deficiência; Dentro do campo das políticas curriculares as investigações do grupo transitam pelas questões relacionadas ao empréstimo e tradução de políticas globais no contexto local, com específica atenção para as políticas curriculares de atendimento a diversidade nos contextos educacionais. Dedica-se também aos processos de escolarização de sujeitos com deficiência, investigando políticas, práticas e processos de ensino e aprendizagem.

Professor(es): Geovana Mendonça Lunardi Mendes, Raquel Fröhlich, Geisa Letícia Kempfer Böck

PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: TEMÁTICAS CONTEMPORÂNEAS - PSICOEDUC

Este grupo de pesquisa, nasce vinculado as atividades de ensino e pesquisa desenvolvidas na relação Psicologia e Educação, bem como com a linha de pesquisa Políticas Educacionais, Formação e Trabalho Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação FAED/UDESC.

Professor(es): Patrícia de Oliveira e Silva Pereira Mendes, Mariléia Maria da Silva