Subprojetos da Udesc no Pibid atendem 500 estudantes
de escolas de educação básica - Arte: Aline Silveira
Nesta quinta-feira, 15, Dia do Professor, integrantes dos centros de Ciências Tecnológicas (CCT), Ciências da Saúde e do Esporte (Cefid) e Artes (Ceart) aderiram à mobilização nacional para defender a manutenção do
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), que busca inserir acadêmicos no contexto das escolas públicas desde o início da sua formação universitária.
A manifestação proposta pelo Fórum do Pibid (Forpibid) foi motivada por cortes do governo federal no repasse de verbas à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), responsável pelo programa.
Segundo a coordenadora institucional do Pibid na Udesc, professora Ivani Lawall, 24 escolas do ensino básico participam das ações da universidade em Joinville, Florianópolis, São José e Laguna, alcançando 500 alunos e 31 professores supervisores. Já a Udesc tem 192 acadêmicos bolsistas, além de voluntários, e 15 professores coordenadores dos subprojetos.
Atualmente, há ações nas licenciaturas de Física, Química, Matemática, História, Geografia, Pedagogia, Pedagogia a Distância, Teatro, Artes, Música e Educação Física, assim como no interdisciplinar, que envolve os cursos de Música, Artes Visuais, História, Geografia e Pedagogia.
"Observamos um envolvimento muito grande dos bolsistas de iniciação à docência na escola e a valorização da escola pelos mesmos", destaca Ivani.
Para o coordenador do Pibid de Física, professor Alex Bellucco, o programa potencializa o processo de formação inicial, para os alunos das licenciaturas, e de formação continuada, para os professores supervisores e coordenadores de área.
"No Pibid, há a possibilidade de ver os resultados dos estudos e ações, replanejar e reaplicar, ocorrendo uma investigação da prática docente. Esse processo gera bons resultados, que encorajam os licenciandos a seguir a carreira docente."
A coordenadora do Pibid Educação Física, professora Gelcemar Farias, destaca a ajuda que o programa presta aos alunos na construção do conhecimento. "É um importante instrumento de aproximação entre o saber difundido na universidade e o saber da prática docente", afirma.
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